2. ترسیم شبکه مفهومی نفوذ در مدارس ایرانی با رویکرد بررسی اسناد لانه جاسوسی آمریکا در ایران

نوع مقاله : علمی - پژوهشی

نویسندگان

1 استاد تمام علوم اجتماعی اسلامی دانشگاه تهران و رئیس دانشکده علوم اجتماعی

2 دانش آموخته ارشد اندیشه سیاسی پژوهشکده امام خمینی(س) و انقلاب اسلامی

چکیده

نفوذ در مراکز علمی نظیر مدارس یکی از وجوه نفوذ در جهان است که قدرت‌های جهانی از آن برای کسب منافع خود بهره می‌گیرند و بررسی تاریخ سیاسی معاصر ایران نشان می‌دهد که آمریکا همواره در عرصه‌ی علم و دانش ایران مداخله داشته و تلاش سردمداران این کشور، وابسته سازی علمی ایران بوده است. اسناد لانه جاسوسی آمریکا در ایران به‌عنوان یکی از مهم‌ترین اسناد در فهم و شناخت ارتباط بین ایران و آمریکا، از ظرفیت مناسبی برای شناسایی وجوه نفوذ غرب در ایران برخوردار است و با توجه به اهمیت موضوع، مقاله‌ی حاضر با بهره‌گیری از روش تحلیل مضمون و مطالعات اسنادی تلاش دارد به این سؤال پاسخ دهد که شیوه‌های نفوذ ایالات‌متحده آمریکا در مدارس ایرانی بر اساس اسناد لانه جاسوسی آمریکا در ایران چه بوده است؟ مرجع اصلی پاسخگویی به این سؤال، دوره یازده‌جلدی اسناد لانه جاسوسی آمریکا می‌باشد و فرضیه اصلی نوشته، حاکی از این است که سفارت آمریکا با بهره‌گیری از تمامی ظرفیت‌های خود نظیر نهادهای بین‌المللی، نیروهای غرب‌گرا و مربیان خارجی برای تأثیر بر جریان علمی و فرهنگی در مدارس ایرانی بهره گرفته است. یافته‌ها نشان می‌دهند آمریکا در راستای نفوذ پایدار در مدارس ایرانی از شگردهایی نظیر تبادل علمی، تغییر سبک زندگی، هویت زدایی، تخریب آموزش‌های دینی، حمایت از شخصیت‌های غرب‌گرا، کم کردن روحیه ضد استعماری، نفوذ علمی- فرهنگی، جاسوسی اطلاعات و ترویج زبان انگلیسی استفاده کرد.

کلیدواژه‌ها


عنوان مقاله [English]

Mapping the network of infltration in Iranian schools by examining the documents of the American Embassy in Iran

نویسندگان [English]

  • gholamreza jamshidiha 1
  • seyyed mohammad javad ghorbi 2
1 Head of the Faculty of Social Sciences, University of Tehran
2 researcher
چکیده [English]

Penetrating in scientific centers such as schools is one of the aspects of Infiltration and that the world powers use to their advantage. the study of Iran's contemporary political history shows that the United States has always intervened in Iran's science and knowledge Scene and has tried to make Iran a periphery. The documents of the American embassy in Iran, as one of the most important documents in understanding the relationship between Iran and the United States, have a good capacity to identify Western influence in Iran. Documents are trying to answer the question of how the United States infiltrated Iranian schools based on the US embassy documents in Iran. The main source for answering this question is the 11-volume documents of the US embassy, and the main hypothesis shose that the US embassy has used all its capacities, including international institutions, pro-Western forces and foreign educators, to influence the scientific and cultural flow in schools. Findings show that the United States has a long history of influencing Iranian schools through techniques such as academic exchange, lifestyle change, de-identification, destroying religious teachings, supporting pro-colonial figures, reducing anti-colonial sentiment, scientific-cultural influence, intelligence espionage and English language promotion.

کلیدواژه‌ها [English]

  • Keywords: Scientific and cultural influence
  • US embassy documents in Iran
  • lifestyle
  • infiltration
  • English language
  • Iranian schools
  • identity
  • religious education